Национальная Академия Наук Азербайджана

Владимир Путин подписал указ о присуждении премий Президента РФ в области науки и инноваций для молодых учёных за 2019 год.

Лауреатами стали трое ученых. Одной из премий удостоена кандидат биологических наук, заместитель директора по науке НИИ экспериментальной онкологии и биомедицинских технологий Приволжского исследовательского медицинского университета Министерства здравоохранения Марина Ширманова. Она награждена за достижения в изучении онкологических процессов методами флуоресцентного биоимиджинга in vivo.

М.Ширманова проводит широкий спектр исследований in vivo (внутри живой ткани), нацеленных на изучение функциональных особенностей опухолей и разработку новых терапевтических подходов. Ее работы касаются важных биологических аспектов опухолевого роста, понимание которых стало возможным исключительно благодаря моделированию и наблюдению опухоли в условиях живого организма. Наукометрические показатели (число публикаций / индекс Хирша): WoS – 85/15, Scopus – 103/18, РИНЦ – 140/16. Общее количество патентов – 7.

За лонгитюдное кросс-культурное исследование когнитивного развития детей дошкольного и школьного возраста отмечен доктор психологических наук, завкафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Веракса. В активе ученого – масштабное исследование когнитивного и эмоционального развития детей и проблем успешности обучения продолжительностью более 10 лет. В этом проекте приняли участие более 20 тысяч дошкольников и школьников из 12 регионов страны. Полученные результаты позволили построить математическую модель когнитивного развития и доказать её эффективность для анализа академических достижений и эмоционально-личностного развития детей. Александр Николаевич Веракса родился 7 октября 1983 года в Москве, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, доктор психологических наук.Наукометрические показатели (число публикаций/ индекс Хирша): WoS – 29/5, Scopus – 33/4, РИНЦ – 188/19.

А.Вераксой выполнено масштабное исследование когнитивного и эмоционального развития детей и проблем успешности обучения продолжительностью более 10 лет, в котором приняли участие более 20 тысяч дошкольников и школьников из 12 регионов Российской Федерации. Полученные результаты позволили построить математическую модель когнитивного развития и доказать её эффективность для анализа академических достижений и эмоционально-личностного развития детей.

Созданный исследователем оригинальный инструментарий диагностики когнитивной регуляции позволил провести цикл сравнительных лонгитюдных исследований, в ходе которых была выявлена специфика когнитивного развития современных детей.

Особой заслугой А.Вераксы является разработка системы когнитивных средств (схема, модель, символ и др.), используемых детьми для решения задач различного содержания. Эта система позволяет выстроить индивидуальные траектории развития дошкольников и школьников для достижения максимального образовательного эффекта.

А.Веракса разработал методический комплекс, направленный на когнитивное развитие детей дошкольного и школьного возраста, апробированный на различном образовательном материале (математика, физика, физическая культура и др.) более чем в 10 тысячах детских садов и школ России и внедрённый в образовательную работу.

Полученные А.Вераксой результаты исследований легли в основу программы дополнительного образования Key to Learning, по которой с 2012 по 2018 год прошло обучение более 8 тысяч педагогов и более 106 тысяч детей из Сингапура, Польши, Таиланда, США, Англии, Уэльса, Шотландии, ЮАР, Пуэрто-Рико, Индии, Малайзии, Филиппин, Индонезии, Израиля.

Александр Николаевич Веракса родился 7 октября 1983 года в Москве, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, доктор психологических наук.

Наукометрические показатели (число публикаций/ индекс Хирша): WoS – 29/5, Scopus – 33/4, РИНЦ – 188/19.

А.Вераксой выполнено масштабное исследование когнитивного и эмоционального развития детей и проблем успешности обучения продолжительностью более 10 лет, в котором приняли участие более 20 тысяч дошкольников и школьников из 12 регионов Российской Федерации. Полученные результаты позволили построить математическую модель когнитивного развития и доказать её эффективность для анализа академических достижений и эмоционально-личностного развития детей.

Созданный исследователем оригинальный инструментарий диагностики когнитивной регуляции позволил провести цикл сравнительных лонгитюдных исследований, в ходе которых была выявлена специфика когнитивного развития современных детей.

Особой заслугой А.Вераксы является разработка системы когнитивных средств (схема, модель, символ и др.), используемых детьми для решения задач различного содержания. Эта система позволяет выстроить индивидуальные траектории развития дошкольников и школьников для достижения максимального образовательного эффекта.

А.Веракса разработал методический комплекс, направленный на когнитивное развитие детей дошкольного и школьного возраста, апробированный на различном образовательном материале (математика, физика, физическая культура и др.) более чем в 10 тысячах детских садов и школ России и внедрённый в образовательную работу.

Полученные А.Вераксой результаты исследований легли в основу программы дополнительного образования Key to Learning, по которой с 2012 по 2018 год прошло обучение более 8 тысяч педагогов и более 106 тысяч детей из Сингапура, Польши, Таиланда, США, Англии, Уэльса, Шотландии, ЮАР, Пуэрто-Рико, Индии, Малайзии, Филиппин, Индонезии, Израиля.

Наукометрические показатели: WoS – 29/5, Scopus – 33/4, РИНЦ -188/19.

Доктор физико-математических наук, главный научный сотрудник физико-технического факультета Национального исследовательского университета ИТМО Сергей Макаров премирован за разработку новой платформы для наноразмерных оптических устройств на базе полупроводниковой нанофотоники.

С.Макаров занимается развитием полупроводниковой нанофотоники – перспективного направления физики, нацеленного на миниатюризацию оптических функциональных устройств. Разработка методологической платформы создания и применения оптически резонансных полупроводниковых наночастиц позволила добиться усиления до тысяч раз полезных оптических эффектов, связанных с использованием энергии света, взаимодействующего с наночастицами. Наукометрические показатели ученого таковы: WoS – 184/24, Scopus – 179/26, РИНЦ – 156/19.

www.poisknews.ru